|
Ð’ ЯпониÑ? ДетÑ?ката градина не е задължителна образователната Ñ?тепен. Децата поÑ?тъпват там по желание на родителите Ñ?и - обикновено към 4 годишна възраÑ?Ñ‚. По изключение, при голÑ?ма заетоÑ?Ñ‚ на родителите, това може да Ñ?тане и по-рано - на три години. Ð’ ЯпониÑ? има и Ñ?Ñ?ли за деца, навършили една годинка. Ð?о отделÑ?нето от Ñ?емейÑ?твото толкова рано не Ñ?е препоръчва. За да помеÑ?Ñ‚Ñ?Ñ‚ детето в подобно заведение, родителите Ñ‚Ñ€Ñ?бва да пишат Ñ?пециално заÑ?вление, обоÑ?новавайки невъзможноÑ?тта Ñ?и да възпитават детето до три годишна възраÑ?Ñ‚ у дома, Ñ? много Ñ?ериозни причини.
Ð’Ñ?ички детÑ?ки градини в ЯпониÑ? Ñ?а чаÑ?тни. Сред Ñ‚Ñ?Ñ…, оÑ?обено мÑ?Ñ?то заемат Ñ‚.нар. елитни градини, намиращи Ñ?е под опеката на преÑ?тижни универÑ?итети. Ð?ко детето попадне в такава детÑ?ка градина, може да Ñ?е Ñ?чита, че бъдещето му е обезпечено - при навършване на Ñ?ъответната възраÑ?Ñ‚, то преминава в универÑ?итетÑ?ко училище, а от там, без изпити, поÑ?тъпва в универÑ?итет. Ð’ ЯпониÑ? Ñ?ъщеÑ?твува голÑ?ма конкуренциÑ? в Ñ?ферата на образованието: универÑ?итетÑ?ката диплома е гаранциÑ? за получаване на преÑ?тижна, добре заплатена работа. Затова, поÑ?тъпването в градина към универÑ?итет е много трудно. ОÑ?вен, че родителите заплащат огромни Ñ?уми, и Ñ?амото дете, за да бъде прието, е длъжно да премине през доÑ?татъчно Ñ?ложни теÑ?тове.
През 1999 година цÑ?ла ЯпониÑ? е потреÑ?ена от ужаÑ?но преÑ?тъпление - една жена убила малко дете, което било конкурент на Ñ?обÑ?твеното й дете на изпита за поÑ?тъпване в детÑ?ка градина.
Елитните детÑ?ки градини не Ñ?а много. Както не Ñ?а много градините Ñ? прозападна ориентациÑ?, в които гоÑ?подÑ?тва принципа на Ñ?вободното възпитание, а не жеÑ?токата и тежка за малките деца Ñ?иÑ?тема, коÑ?то е характерна за елитните градини.
Ð’ повечето детÑ?ки градини, главната задача на възпитателите е да научи децата да бъдат поÑ?лушни. Домашното възпитание е меко, на децата Ñ€Ñ?дко Ñ?е забранÑ?ва нещо. Ð?о, в общеÑ?твото, те Ñ‚Ñ€Ñ?бва да показват почтителноÑ?Ñ‚. Затова, в детÑ?ката градина, много време Ñ?е отделÑ? на възпитание на маниери и запознаване Ñ? ритуалите. Децата Ñ?а длъжни да овладеÑ?Ñ‚ множеÑ?тво вежливи Ñ?ловеÑ?ни формули (които Ñ?а чеÑ?то Ñ?рещани в Ñ?понÑ?киÑ? език).
Ð?еобходим елемент от Ñ?понÑ?киÑ? етикет е поклонът. Японците Ñ?ъпровождат Ñ? поклон вÑ?Ñ?ко "БлагодарÑ?", кланÑ?Ñ‚ Ñ?е при Ñ?реща, кланÑ?Ñ‚ Ñ?е преди и Ñ?лед Ñ?дене, даже и в парламента. Един път в Ñ?едмицата директорите на вÑ?Ñ?ко Ñ?понÑ?ко училище произнаÑ?Ñ?Ñ‚ речи пред учениците, които Ñ?а Ñ?троени в колони в училищниÑ? двор. След краÑ? на речта учениците Ñ?а длъжни да Ñ?е поклонÑ?Ñ‚. ПоÑ?ле Ñ?е покланÑ?Ñ‚ пак - при изнаÑ?Ñ?нето на училищното знаме. ИзиÑ?кването да Ñ?е поклонÑ?Ñ‚ в отговор на директора не е Ñ?поред закон. Това е изиÑ?кване на традициÑ?та: по-младите Ñ?а длъжни да Ñ?е подчинÑ?ват на по-възраÑ?тните и да им показват уважение. Ð’Ñ?ичко това започва да Ñ?е учи още в детÑ?ката градина.
Учебната година в ЯпониÑ? започва на 1 април. Ð’ този ден във вÑ?ички учебни заведениÑ? Ñ?е провежда тържеÑ?твена церемониÑ?. Директорите на детÑ?ките градини приветÑ?тват Ñ?воите малки възпитаници Ñ?ÑŠÑ? Ñ?ъщата Ñ?ериозноÑ?Ñ‚ както и ректорите на универÑ?итетите - Ñ?воите Ñ?туденти.
Ð’Ñ?ички учебни заведениÑ? в Ñ?траната провеждат заниманиÑ? в един график - учебната година е разделена на три Ñ?емеÑ?търа. Между Ñ?емеÑ?трите има ваканции и за Ñ?тудентите, и за учениците, и за възпитаниците на детÑ?ките градини. През ваканциите малчуганите могат да ходÑ?Ñ‚ в детÑ?ката градина, за да поплуват ( баÑ?ейни има практичеÑ?ки във вÑ?Ñ?ка детÑ?ка градина) и да поговорÑ?Ñ‚ Ñ? възпитателите. Ð?о занÑ?тиÑ? през това време не Ñ?е провеждат.
Огромна ролÑ? в запазването на традициите имат празниците.
Ð?ационалните празници на ЯпониÑ? Ñ?а: 15 авгуÑ?Ñ‚ - ДенÑ?Ñ‚ на завършването на Втората Ñ?ветовна война, 9 октомври - Ден на физкултурата, 23 ноември - Ден на благодарноÑ?Ñ‚ към труда, 24 декември - Коледа.
ДенÑ?Ñ‚ на физкултурата е най-големиÑ?Ñ‚ празник в Ñ?понÑ?ката детÑ?ка градина. ОтбелÑ?зват го Ñ?ÑŠÑ? Ñ?портни Ñ?ÑŠÑ?тезаниÑ?, физкултурни паради, гимнаÑ?тичеÑ?ки предÑ?тавлениÑ?.
Ð’ ДенÑ? на благодарноÑ?Ñ‚ към труда децата отиват на екÑ?курзиÑ?: в полицейÑ?ки учаÑ?тъци, в управлениÑ?та на противопожарната охрана - навÑ?Ñ?къде, където работÑ?Ñ‚ хора - държавни Ñ?лужители. Децата на такива екÑ?курзии леÑ?но Ñ?е познават - облечени Ñ?а Ñ?ÑŠÑ? Ñ?пециални униформи. Задължителни елементи в тези униформи Ñ?а шапките - бели за момченцата и червени за момиченцата.
Любимо развлечение на Ñ?понÑ?ките деца около Ð?ова Година е пуÑ?кането на хвърчила - хартиени змейове.
СъÑ?тавът на групите в детÑ?ката градина не е поÑ?тоÑ?нен. Ð’Ñ?Ñ?ка година групите Ñ?е Ñ?формират наново. Същата е Ñ?итуациÑ?та и в началното училище - тук Ñ?ÑŠÑ?тавът на клаÑ?овете Ñ?е променÑ? на вÑ?еки две години, а учителÑ?Ñ‚ - вÑ?Ñ?ка година.
ПоÑ?тоÑ?нната промÑ?на в групите в детÑ?ката градина Ñ?е прави Ñ? цел да Ñ?е предоÑ?тавÑ?Ñ‚ на малките колкото Ñ?е може по-широки възможноÑ?ти за Ñ?оциализациÑ?. Едно дете в дадена група може да не Ñ?е разбира Ñ? децата в неÑ?, но да намери приÑ?тели в друга група.
Възпитателите Ñ?ъщо Ñ?е Ñ?менÑ?Ñ‚ - това Ñ?е прави, за да не Ñ?викват децата прекалено Ñ? Ñ‚Ñ?Ñ…. Силната привързаноÑ?Ñ‚, Ñ?читат Ñ?понците, ражда Ñ?илна завиÑ?имоÑ?Ñ‚ у децата към наÑ?тавниците им, а поÑ?ледните могат да повлиÑ?Ñ?Ñ‚ на вижданиÑ?та на децата за живота. Ð?ко педагогът, по нÑ?каква причина не обича нÑ?кое дете, това нÑ?ма да е такъв проблем - Ñ?лед една година той Ñ?е Ñ?менÑ? Ñ? друг, Ñ? който детето може да Ñ?е Ñ?приÑ?тели. Така ще Ñ?е избегне опаÑ?ноÑ?тта детето да изгради предÑ?тава, че вÑ?ички възраÑ?тни не го обичат.
За да Ñ?танат възпитатели в детÑ?ките градини, Ñ?понците Ñ‚Ñ€Ñ?бва да учат две години в инÑ?титут или универÑ?итет. КвалификациÑ?та Ñ?е придобива в завиÑ?имоÑ?Ñ‚ от резултатите от пиÑ?мени теÑ?тове за проверка на ерудициÑ?та и паметта. За Ñ?ъжаление, отношениÑ?та към децата и Ñ?поÑ?обноÑ?тта да Ñ?е работи Ñ? Ñ‚Ñ?Ñ… не е възможно да бъдат проверени. Затова в Ñ?понÑ?ките детÑ?ки градини работÑ?Ñ‚ много хора, които не обичат децата. Както е и у наÑ? . . . Както е навÑ?Ñ?къде . . .
|
Влез
Регистрация
Въпроси/Отговори
Търсене
